une trentaine d’étudiantes en profitent. Cela constitue un événement 
     
     historique car, pour la première fois, les futures enseignantes 
     
     acadiennes de l’île peuvent suivre des cours pédagogiques totale- 
     
     ment en français. La plupart reviennent enseigner à l’île où plusieurs 
     
     d’entre elles sont toujours à l’oeuvre. 
     
    
   
   
    
     La création, en 1969, de l’École normale française du Nouveau- 
     
     Brunswick, sur le campus de l’Université de Moncton (transformée 
     
     depuis en faculté d’Éducation), constitue un point tournant dans 
     
     l’éducation acadienne aux Provinces Maritimes. Cette institution 
     
     offre une formation pédagogique de qualité en français à tout étudiant 
     
     qui se destine à l’enseignement. 
     
    
   
   
    
     Progrès et reculs 
     
    
   
   
    
     En 1962, François-E. Doiron, inspecteur des écoles acadiennes 
     
     depuis 23 ans, se retire et J.-Albert Gallant lui succède. Lors de sa 
     
     première visite des 35 classes dites acadiennes, le nouvel inspecteur 
     
     en trouve 17 où l’enseignement se fait totalement dans la langue 
     
     anglaise. Il constate également que la connaissance de la langue 
     
     française varie beaucoup d’une école à l’autre ; il suggère donc que 
     
     les écoles soient divisées en deux catégories avec des programmes 
     
     de français différents. Sa suggestion est acceptée. Dans la section 
     
     À, on regroupe les écoles acadiennes des paroisses de Baie-Egmont, 
     
     de Mont-Carmel et de Wellington dans lesquelles on maintient un 
     
     programme de français langue maternelle. Et dans la section B, on 
     
     réunit les écoles acadiennes des paroisses de Tignish, Palmer Road, 
     
     Bloomfield, Miscouche, Rustico-Sud, Rustico-Nord et Hope River, 
     
     où la majorité des enfants ne parlent plus le français. On y implante 
     
     un programme de français langue seconde même si le français 
     
     demeure la langue maternelle de beaucoup d’élèves“! 
     
    
   
   
    
     Quelques années plus tard, en 1966 plus précisément, une enquête 
     
     menée au sein de toutes les écoles des sections A et B révèle que 
     
     seulement 50.6% des élèves d’origine acadienne comprennent et 
     
     parlent le français“? 
     
    
   
   
    
     Au cours des années 60, le ministère de l'Éducation se montre 
     
     plus sensible que jamais au besoin d'éducation française. En annon- 
     
     çant des changements dans la politique de son ministère à l’égard 
     
     de l'éducation chez les Acadiens, le ministre de l'Éducation, Gordon 
     
     Bennett, déclare publiquement : «il n’y a pas d’insulaires de 
     
     deuxième classe». Il ajoute : «les gens de cette province joignent 
     
     leurs efforts à ceux des autres Canadiens de par tout le pays afin 
     
    
   
   
    
     245