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     tenu strictement à la lettre de la loi, on aurait pu assister, 
     
     dans les campagnes françaises, à ce singulier spectacle d’une 
     
     cinquantaine d’Acadiens étudiant sous la direction d’un 
     
     instituteur français, à qui défense expresse était faite d’ensei- 
     
     gner en français ou d'enseigner la langue française ! Scène 
     
     hélas ! trop réelle, à en croire un écrivain anglais du pays, 
     
     qui nous peint, non sans l’admirer, « une école française de 
     
     campagne tenue par un maître français. Tout l’enseignement 
     
     s'y donnait en langue anglaise avec quelques exceptions 
     
     relativement rares de certaines réprimandes données par le 
     
     professeur qui, en colère, revenait à son idiome mater- 
     
     nel »! (1) Quelle répugnance ne devaient pas éprouver pour 
     
     de telles écoles, ces jeunes enfants habitués à se servir du 
     
     français au foyer et dans leurs jeux, et obligés de le mettre 
     
     de côté en franchissant le seuil -de leur classe ! On comprend 
     
     que, dans une telle situation, les élèves acadiens devaient 
     
     nécessairement faire moins de progrès dans les études que 
     
     leurs petits camarades anglais. 
     
    

    
     Enfin, en 1902, une commission, composée de trois 
     
     Anglais et de cinq Acadiens, reçut du gouverneur général 
     
     de la province la mission de découvrir les « meilleures 
     
     méthodes d'enseigner l'anglais dans les écoles situées dans 
     
     les districts français de la province et, en général, de faire 
     
     au ministère de l’instruction toute suggestion qui pourrait 
     
     augmenter le progrès de l'instruction dans les susdits dis- 
     
     tricts » (2). En dépit de la forme peu rassurante de ce décret, 
     
     tous comprirent qu'il s'agissait d'améliorer le sort des petits 
     
     Acadiens. Les membres de la commission s’acquittèrent tous 
     
    
   
   
    
     (1) Bingay, p. 74. 
     
     (2) School Law. N. S., p. 308. 
     
    
   
   
    
       
     
    
   
   
    
       
     
    
   
   
    
       
     
    
   
   
    
       
     
    
   
   
    
       
     
    
   
   
    
       
     
    
   
   
    
       
     
    
   
   
    
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