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     normale ; tout l’enseignement, même les quelques cours 
     
     facultatifs de français, s'y donne en anglais. D'autre part, 
     
     tous les examens qui ouvrent les portes de cette école, se 
     
     passent en anglais. Naturellement, une note trop faible peut 
     
    
   
   
    
     être rachetée par une note plus heureuse, excepté pourtant 
     
    
   
   
    
     pour l'examen de langue anglaise qui exige un minimum 
     
     égal à la moyenne générale et souvent supérieur à cette 
     
     moyenne. Ainsi les Français qui désirent obtenir ces brevets 
     
     d'enseignements, devront connaître aussi bien la langue 
     
     anglaise que les candidats anglais. Nous ne ménageons pas 
     
     notre admiration pour les Français, — et ils sont nombreux, — 
     
    
   
   
    
     - qui se présentent à ces examens incontestablement plus diffi- 
     
    
   
   
    
     ciles pour eux que pour les Anglais. Sans vouloir entrer dans 
     
     tous les détails de ces programmes, parfois différents dans 
     
     les trois provinces, nous admettons qu'ils puissent former 
     
     d'excellents professeurs anglais, mais il n’en reste pas moins 
     
     vrai que cette manière rigide de conférer les diplômes, outre 
     
     le tort qu’elle fait à l'éducation du pays en général, nuit 
     
     doublement aux Français et à leur langue. 
     
    

    
     ‘ Les aspirants à l’enseignement public se voient obligés 
     
     de se livrer avec ardeur à l'étude de la langue anglaise et 
     
     fatalement négligent leur langue qui, dans l’occasion, leur est 
     
     si peu utile (1); mais beaucoup plus nombreux sont ceux 
     
     qui, désireux de se consacrer à l’enseignement, reculent 
     
     devant les obstacles qu’on accumule devant eux et portent 
     
     leur ambition vers d’autres vocations plus lucratives peut- 
     
     être, mais moins utiles au bien commun. Qui souffre surtout 
     
     de ces règlements ? Les Acadiens qui obtiennent plus diffici- 
     
    
   
   
    
     (1) Congrès du parler français, p. 250. 
     
    
   
   
    
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